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Dernière mise à jour : 04/12/2019  |
Formation et parcours professionnel
Thèmes de recherche
Participation à projets
Enseignements
Autres activités internationales
Principales publications et conférences
FORMATION ET PARCOURS PROFESSIONNEL
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 | Février 2012 / novembre 2019 : Doctorat, sciences du langage, Évaluation du lexique précoce chez des enfants français monolingues : analyse des différences interindividuelles et prise en compte des contextes de production
Sous la direction de Sophie Kern, Laboratoire Dynamique Du Langage, (UMR5596, CNRS-Lyon2)
L’acquisition précoce du langage et notamment l’acquisition du lexique sont très importantes. Sans lexique il ne peut y avoir un langage, et de cette acquisition dépend toutes les habiletés langagières ultérieures comme la lecture. De plus, il est communément admis que l’acquisition du langage se fait par le biais de grandes étapes communes à tous les enfants, tout comme l’existence de fortes variations interindividuelles. Selon les chercheurs, ces variations sont d’ordre idiosyncrasique, sociale ou linguistique. Ces découvertes ont essentiellement été mises au jour par des observations en contexte naturel et par des questionnaires parentaux. Ces deux méthodes complémentaires sont encore que trop peu utilisées de concert malgré les préconisations de certains chercheurs. De plus, les situations et les caractéristiques globales durant lesquelles sont enregistrés les enfants ont aussi une influence sur les productions lexicales, mais le rôle de ces facteurs reste peu décrit.
Lors de ce travail, nous prenons donc ces facteurs en compte dans l’étude de l’acquisition du lexique précoce en production d’enfants français monolingues. Notre objectif est de montrer l’utilité de considérer des mesures venant de méthodes différentes, et l’importance d’analyser conjointement les mesures lexicales, interactionnelles, et situationnelles des enfants dans la compréhension des productions lexicales et l’interprétation des différences interindividuelles.
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| 2009/2011 : Master, Comportement Animal et Humain (Rennes 35) |
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| 2006/2009 : Licence, Biologie des Organismes, (Montpellier, 34) |
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THÈMES DE RECHERCHE
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| Éthologie du jeune enfant
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| Contexte et activité |
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| Environnement langagier |
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| Acquisition des premiers mots |
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| Comparaisons translinguistiques de l'input langagier |
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PARTICIPATION À PROJETS
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| 2016-2017 : Membre du projet ADYN-BONOBO , Analyse dynamique des vocalisations du bonobo (Pan paniscus),
(Porteur : F. Pellegrino, co-responsable du projet : F. Levrero et V. Arnaud) |
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| 2012-2015 : projet PREMS, Influence du développement phonologique et de l’input sur les premiers mots,
coordonné par Sophie Kern
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ENSEIGNEMENTS
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| 2015-2016
Institut de psychologie, université Lyon 2,
licence semestre 3 de sciences cognitive, langage et communication animale |
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| 2014-2015
Institut de psychologie, université Lyon 2,
licence semestre 3 de sciences cognitive, langage et communication animale |
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| 2013-2014
Institut de psychologie, université Lyon 2,
licence semestre 3 de sciences cognitive, langage et communication animale
licence semestre 2 de sciences cognitive, psychologie cognitive du développement |
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| 2012-2013
Institut de psychologie, université Lyon 2,
licence semestre 3 de sciences cognitive, langage et communication animale
licence semestre 2 de sciences cognitive, psychologie cognitive du développement
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AUTRES ACTIVITÉS INTERNATIONALES
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| 2015
École d’été: EMCL7 – 7th Empirical Methods in Cognitive Linguistics workshop (Joao Pessoa, Brazil, August 2-8)
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| 2014
École d’été:ISOLDE – The Summer School on Infant Studies On Language Development in Europe (Potsdam, Germany, July 7-11)
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PRINCIPALES PUBLICATIONS ET CONFÉRENCES
AFFICHER LA VERSION LONGUE / VERSION COURTE
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Thèses et mémoires
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Glas, L., 2011, "Développement langagier au cours de la période préscolaire : différences sexuées et influence de l’environnement langagier. Sous la direction de Stéphanie Barbu, Alban Lemasson,et Jean-Pierre Chevrot ", Rapport de stage Master 2, Laboratoire d'éthologie animale et humaine, Université de Rennes 1, Rennes
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Glas, L., 2011, "Le sexe, un facteur de variabilité interindividuelle
dans le langage ? Mise en évidence, dynamique développementale
et déterminants. Sous la direction de Stéphanie Barbu, Alban Lemasson et Jean-Pierre Chevrot", Mémoire bibliographique de master 2, Laboratoire d'éthologie animale et humaine, Université de Rennes 1, Rennes
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Glas, L., 2010, "Les échanges vocaux chez la mone de Campbell (Cercopithecus campbelli campbelli) : utilisation, perception. Sous la direction d’ Alban Lemasson et Stéphanie Barbu", Rapport de stage Master 1, Laboratoire d'éthologie animale et humaine, Université de Rennes 1, Rennes
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Articles de revues
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Glas, L., Rossi, C., Hamdi, R., Batailler, C. & Bellemmouche, H., 2018, "Activity types and child-directed speech: a comparison between French, Tunisian Arabic and English", Canadian Journal of Linguistics / Revue canadienne de linguistique, 63, pp. 633-666
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Barbu, S., Nardy, A., Chevrot, J.P., Guellaï, B., Glas, L., Juhel, J. & Lemasson, A., 2015, "Sex differences in language across early childhood: Family socioeconomic status does not impact boys and girls equally", Frontiers in Psychology, 6, pp. 1894 ((article))
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Lemasson, A., Glas, L., Barbu, S., Lacroix, A., Guilloux, M., Remeuf, K. & Koda, H., 2011, "Youngsters do not pay attention to conversational rules : is this so for nonhuman primates? ", Scientific Reports, 1:22 (Article)
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Communications avec actes édités
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Glas, L. & Kern, S., 2014, "Lien entre acquisition des premiers mots chez des enfants francophones monolingues et leur environnement langagier", actes de 30èmes Journées d’Étude sur la Parole, Le Mans, France, 23-27 juin 2014, pp. 484-493 (poster)
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Communications
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Glas, L. & Kern, S., 2018, "Recueil de données et acquisition lexicale : effet de la variation situationnelle et différences interindividuelles", Colloque de la Société Française pour l’Étude du Comportement Animal, Rennes, France, 19-21 juin (poster)
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Glas, L. & Kern, S., 2015, "Early vocabulary development in French monolingual children and activity types", Workshop on Infant Language Development, Stockholm, June 10-12
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Kern, S., Chenu, F. & Glas, L., 2015, "Role of frequency and phonetic complexity on first words order of acquisition", Child Language Symposium, University of Warwick, 20th - 21st July 2015
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Glas, L. & Rossi, C., 2014, "Activity contexts and early vocabulary development: a cross linguistic study", Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics, Washington D.C., United States, March 14-16, 2014 (poster)
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dos Santos, C., Kern, S. & Glas, L., 2014, "Noun and predicate acquisition are different: evidence from input frequency and neighbourhood density", 13th International Congress for the Study of Child Language, Amsterdam, Netherlands, July 14-18, 2014 (poster)
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Développement, Neurocognition, Dysfonctionnements
Diversité Linguistique et ses Sources
