Tous les membres

Stéphanie GOBET

MCF, Université de Poitiers

 04 72 72 65 25

[email protected]

Equipes : DENDY 

FORMATION ET PARCOURS PROFESSIONNEL

ACTIVITÉS ADMINISTRATIVES

ACTIVITÉS D’ENCADREMENT

PRINCIPALES PUBLICATIONS ET CONFÉRENCES
AFFICHER LA VERSION LONGUE / VERSION COURTE

Gobet, S. & Gaucher, C. (eds), 2023, "Reconnaître la surdité au sein de la famille : l'engagement parental", 96, INSEI, 978-2-36616-105-2

Gobet, S. & Charles, G. (eds), 2023, "Reconnaître la surdité au sein de la famille : l'engagement parental", 96, Suresnes, INSHEA, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives

Trévisiol-Okamura, P. & Gobet, S. (eds), 2017, "Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques", PUR

Gobet, S., 2021, "La pré-verbalisation en langue des signes française influence-t-elle la production d’une narration écrite ? ", in Cohérence et cohésion textuelles, Nita, R., Brunet, A., Caron, P., Kleiber, G. & Vergez-Couret, M. (eds), Lambert-Lucas, pp. 195-215

Gobet, S., 2020, "Exemples de formes linguistiques privilégiées par les enfants sourds pour établir la fonction sujet en français écrit. ", in Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDIMEs) : langues enseignées, langues des apprenants | Less widely used and less taught languages : language learners' L1s and languages taught as L2s , 14, Kakoyianni-Dao, F., Monville-Burston, M., Papadima-Sophocleous, S. & Valetopoulos, F. (eds), Peter Lang, pp. 157-172, 978-2-8076-1250-1

Gobet, S., 2020, "L’écrit Pi Sourd : illusion ou réalité? Le cas du mouvement référentiel dans des textes d’enfants sourds ", in Continuité référentielle ou le choix des mots, Dupuy, E., Millogo, V. & Lay, M.H. (eds), PUR, pp. 165-184

Gobet, S., 2012, "Les structures de grande iconicité comme miroir du développement des compétences narratives.", in Les structures de grande iconicité comme miroir du développement des compétences narratives., Delamotte, R. & Akinci, M.-. (eds), PUR, PUR, pp. 35-52

Gobet, S., 2020, "Anaphores et langue des signent : comment les enfants signants racontent ", Cahiers pragmatiques, 72

Gobet, S., 2020, "La résilience, un facteur de vitalité pour les langues des signes ", Mémoire(s), identité(s), marginalité(s) dans le monde occidental contemporain , 23

Gobet, S., 2003, "L’emploi des outils référentiels dans des narrations signées par des enfants sourds.", Silexicales, 4, pp. 185-200

Gobet, S., 2003, "L’acquisition du langage par l’enfant sourd", Nouvelle Revue de l'AIS : Langue des signes française : enjeux culturels et pédagogiques, 23

Gobet, S., 2017, "Les erreurs référentielles dans les écrits d’enfants sourds : L2 ou système culturel ", proc. of Langues Moins diffusées et Moins enseignées (MoDiMEs) : langues enseignées, langue des apprenants, Colloque international, Chypre, 2017

Gobet, S., 2015, "L’écrit Pi Sourd : illusion ou réalité? Le cas du mouvement référentiel dans des textes d’enfants sourds "Colloque International Continuité référentielle – Le choix des mots, Université de Poitiers, 2015

Gobet, S., 2023, "From vocal education to bilingual education: the path of LSF in schooling", proc. of Language – Identity – Hard of hearing, Poznań (Pologne), 20-21 avril 2023 (abstract)

Gobet, S., 2022, "L’enseignement de la langue des signes française auprès d’un public sourd et d’un public entendant ", proc. of FIPLV World Congress of Modern Languages, Varsovie, 27-29 juin 2022 (abstract)

Gobet, S., 2023, "Acquérir une langue minoritaire dans un contexte bilingue ", Poznań (Pologne), 19 avril 2023

Gobet, S., 2012, "Chronologie et anachronisme : la création des diplômes « pi en LSF ", La surdité aujourd’hui : quelles approches, quelles réponses? Le contexte poitevin, IUFM de Poitiers, 2012

Métral, L., Gobet, S. & Kern, S., 2023, "Exposure and acquisition of baby sign by hearing children in daycare", Future of Languages 2023, Reykjavík, Iceland, 8-9 juin 2023

Métral, L., Kern, S. & Gobet, S., 2023, "Effet de la bimodalité de l’input à la crèche : l’exemple du Bébé Signe", Colloque international bi-annuel Réseau Thématique RéAL2 (Réseau thématique en Acquisition des Langues Secondes) : Contact des langues et acquisition bi/plurilingue : diversité des situations, diversité des processus ?, Mulhouse, 5-7 juillet 2023

Gobet, S., 2018, "Des formes pour des fonctions : l’anaphore en langue des signes dans des narrations d’enfants sourds ", Colloque international Gérer L’Anaphore en Discours (GLAD 2018) : vers une approche interdisciplinaire, Grenoble, 2018

Gobet, S., Gaucher, C. & Kirsh, S., 2018, "Surdité ou déficience : choix de l'accompagnement de l'enfant sourd et de sa famille", 15e Colloque annuel de l’Association canadienne d’études sur le handicap – Canadian Disability Studies Association, Regina (Canada), 2018

Gobet, S., 2017, "Les erreurs référentielles dans les écrits d’enfants sourds : L2 ou système Pi sourd? ", Colloque Langage, Cognition et société (AFLICO), , Liège, 2017