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Un des portraits dressés des enfants élevés bilingues depuis la naissance est le suivant : les deux langues se développent simultanément et de la même façon que chez les enfants monolingues (De Houwer 1990, Leopold 1939-49, Meisel 1989). La problématique abordée dans cette opération est tout autre. Nous visons une réponse à la question suivante : la langue faible en production chez un jeune enfant bilingue, se développe-t-elle de la même façon que cette langue chez les enfants monolingue de la langue en question ? Le développement, est-il retardé ou divergent ?