3L 2012 : Colloque
Jeunes Chercheurs

COLLOQUE JEUNES CHERCHEURS

Les communications ont visé à alimenter la réflexion critique sur la revitalisation de LED en s’appuyant sur au moins une des thématiques suivantes :

Programme du Colloque

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Session A

Cliquer sur le nom pour voir la présentation.
Les diapositives et les présentations sont en deux langues différentes

• Grzech Karolina (SOAS-London, UK)
  Language and identity construction in a minority community : two perspectives

  • El idioma y la constriucción de la identidad en comunidades minoritarias

• Morel-Lab Anne (Université Nouvelle-Calédonie)
  Les passeurs de langue, ou comment la (re)valorisation des acteurs de l’interculturel contribue à la (re)vitalisation des vernaculaires

  • Les passeurs de langues...

• Andrea Rolando (Aoste, Italie)
  Francoprovençal en Val d’Aoste

  • Francoprovençal in Aosta Valley

• Lema Martinez Rebeca (Universidad de Vigo, Spain)
  Galicien : langue en danger ! le vrai danger c’est dans la mentalité

  • Galicien

• Kakou Foba Antoine (université de Cocody-Abidjan, Cote d’Ivoire)
  A la recherche d’une méthodologie pour l’enseignement des langues en danger à tradition orale : l’expérience de l’éotilé, langue Kwa de Côte d’Ivoire

  • Syllabaire
  • Handout (français) & Handout (English)
  • Photos from fieldwork:
  • Vidéo 1 (00m50s - 58Mo) & Vidéo 2 (01m52s - 7Mo).

• Goodchild Samantha (SOAS, London, UK)
  On the use of Mauritian Creole in London across generations

  • L’usage du créole mauricien à Londres

• Nandi Anik (university of Santiago de Compostela, Spain)
  Preservation of linguistic diversity in india through mother-tongue-based multilingual education : reality and myth

  • Preservation of Linguistic Diversity in India
  
  
• Wojtowicz Radoslaw (A.Mickiewicz University, Poznan, Poland)
  How wide the great divide : language endangerment awareness and the school curricula

  • How wide the Great Divide

Session B

• Sánchez Avendaño Carlos (Universidad de Costa Rica)
  Changement, documentation et revitalisation des langues en danger au Costa Rica...

  • Changement, documentation et revitalisation des langues en danger au Costa Rica...

• Cru Joseph (University of Newcastle, UK)
  El proceso de promoción del maya yucateco y la necesidad de una clarificación ideológica

  • Promoting Maya in Yucatan and the need for ideological clarification

• Cruz García Fanny & Cruz Ramírez Francisco (universidad pedagógica nacional de Mexico)
  La revitalización de la lengua tu’un savi o misteca a través de la enseñanza de sus sistema de numeración oral.

  • The Tu'un savi language revitalization

• Gonzales Castaño Geny & Díaz Montenegro Esteban (universidad de Cauca, Colombia)
  “Una mirada (auto) crítica a los procesos de revitalización lingüística en el Cauca, suroccidente de Colombia”

  • Réflexions en cours : Une vision (auto)critique des processus de renforcement et du maintien des langues indigènes au Cauca (Colombie).

• Delgado Amanda (Leiden university, Netherlands)
  Cartoons, video, singing and playing in Yokot’an : a proposal for revitalization

  • A proposal for revitalization and maintenance. "The Yokot'an Kids Animation Project"

• Grey Alexandra (Monash University, Australia)
  What role does literacy play in developing countries (China)

  • El idioma y la constriucción de la identidad en comunidades minoritarias.

• Kondic Ana (Sydney University, Australia & Lyon 2, France)
  South Eastern huastec : the first revitalization materials

  • South Eastern Huastec (Maya, Mexico): First Revitalization Materials

• Tesfaye Negash (Addis Ababa University, Ethiopia)
  Documentation and Grammatical Description of Komo

  • Documentation and Grammatical Description of Komo